1) научно-исследовательскую работу, связанную с использованием химических явлений и процессов;
2) педагогическую деятельность.
— научно-исследовательская;
— педагогическая.
Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», в соответствии с видом профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи:
научно-исследовательская деятельность: выполнение вспомогательных профессиональных функций в научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний); проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе.
педагогическая деятельность: подготовка учебных материалов и проведение теоретических и лабораторных занятий в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования.
Основные предметы при обучении на направлении «Химия»
Направление «Химия» предполагает углубленное изучение базовых предметов: математики, физики, химии, информатики, биологии и основы экологии, геологии, почвоведения, иностранного языка, культурологии и т.д. Особо много времени студенты уделяют изучению химических дисциплин, таким как: общая, аналитическая, физическая химия, коллоидная химия, химическая технология, кристаллохимия, высокомолекулярные соединения, химические основы биологических процессов, методика преподавания химии и др., а также узконаправленным предметам:
• Физические методы исследования;
• Физико-химические методы исследования;
• Основы физико-химического анализа;
• Информационные технологии в химии;
• Теоретической электрохимии;
• Химии твердого тела и др.
Компетенции, приобретаемые в ходе подготовки
В результате обучения по данному направлению студент приобретает следующие компетенции:
• Владеет навыками планирования и проведения химического эксперимента, синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций;
• Способен выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам;
• Владеет навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований;
• Владеет системой фундаментальных химических понятий;
• Способен применять полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при анализе полученных результатов и решении профессиональных задач;
• Способен получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий;
• Готов представлять полученные в исследованиях результаты в виде кратких отчетов и презентаций;
• Владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств;
• Знает принципы построения педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях;
• Способен планировать, организовывать и анализировать результаты своей педагогической деятельности.
Реализация образовательной программы подготовки по направлению «Химия» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, которые имеют базовое образование по профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научной и/или научно-методической деятельностью. Не менее 70% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата или доктора наук. При этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 10% преподавателей. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений г. Перми. Во время учебы студенты занимаются научно-исследовательской работой, участвуют в конференциях. Производственную и учебную практику они проходят в лабораториях на химических, фармацевтических, целлюлозно-бумажных производствах, а также в научно-исследовательских институтах и общеобразовательных учреждениях.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Химический факультет Пермского университета располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы студентов, которые предусмотрены образовательной программой и учебным планом подготовки бакалавров по направлению Химия.
Проведение учебного процесса обеспечено:
• лекции − различной аппаратурой, помогающей лектору демонстрировать иллюстративный материал: мультимедийное оборудование, проекторы, экраны;
• семинарские занятия − компьютерами для проведения вычислений и использования информационных систем; занятия по иностранному языку – лингафонными кабинетами;
• лабораторные работы − широким набором химических реактивов и лабораторной посуды, а также современным учебным, учебно-научным и научным оборудованием в соответствии с программами лабораторных работ.
Предполагаемые сферы профессиональной деятельности выпускников:
Выпускники трудоустраиваются в качестве сотрудников на промышленных предприятиях, научно-исследовательских институтов и организаций, аналитических центрах и лабораториях; в учреждениях и организациях, занимающихся разработкой, исследованием и производством лекарственных веществ; разработками и исследованиями в области химии окружающей среды, химической экспертизы и экологической безопасности продуктов питания и различных объектов окружающей среды; на производствах пищевой, парфюмерной и фармацевтической промышленности.
Наиболее распространенными профессиями для студентов, окончивших бакалавриат по направлению «Химия», являются:
• химик;
• геохимик;
• агрохимик;
• биохимик;
• химик экспертно-криминалистической лаборатории;
• учитель химии.
Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению Химия, подготовлен для продолжения образования в магистратуре по любой магистерской программе направления 04.04.01 Химия.